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扩大中小学线上优质教育资源供给 支撑教育高质量发展

来源:火课在线教育发布时间:2021-03-03浏览

新冠肺炎疫情防控期间,线上教育在保障全国师生实现“停课不停学”过程中发挥了至关重要的作用。大规模的线上教育实践促使人们更新了教育观念,促使学校在推动教学内容重构、教学组织变革、课程教学创新、教学评价改革、教师线上教学能力发展等方面积累了丰富的经验,也为学校思考未来的教育改革带来了契机。当前的中小学主要还是采用班级授课制组织教学,这种接近工业化流水线的人才培养模式已无法满足信息时代对创新人才的要求。信息时代可以通过网络重新连接教育系统的各要素,形成新的教育结构与业态——“互联网+”教育。“互联网+”已成为学校教育改革的重要思维与方式,其核心是应用网络新思维、新技术突破边界,跨越层级,实现办学资源要素与教学流程的重构,推动学校系统的深层次结构性变革,促使线上线下融合的教育教学方式成为中小学教育的新常态。

教育部等五部门发布的《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》(以下简称《意见》),在深入总结新冠肺炎疫情防控期间大规模在线教育宝贵经验的基础上,提出了通过线上教育扩大优质教育资源有效供给,深化基础教育育人方式的改革思路和指导意见,是支撑我国“十四五”期间构建高质量基础教育体系的重要举措。

当前我国教育发展还面临区域、城乡与校际间教育资源配置不够均衡,优质教育资源短缺,人才培养模式改革急需提速等问题,党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求。加强线上优质教育资源的建设与应用,将有利于实现教育公共服务均等化、有利于教育资源配置优化、有利于教育服务创新、有利于教育评价改革,是推动中小学教育改革与高质量发展的重要途径。

(1)扩大线上教育资源供给有利于实现教育公共服务均等化。线上优质教育资源的大量汇聚,能够实现优质资源更大范围的共享与应用,为缩小区域、城乡和校际间的数字鸿沟提供基础保障;完善面向全体学生的互联网学习平台,能够为学生创造更多平等访问优质教育资源的机会;建立健全面向大众的教育信息化服务平台,提供学校办学资源、学位资源、入学就读等教育信息与咨询服务,能够扩大教育公共服务覆盖面,为实现教育公平提供重要技术手段。

(2)扩大线上教育资源供给有利于教育资源配置与结构优化。优秀教师资源的网络化流转与共享,能够优化区域教师资源的配置,促进在校教师与线上教师协同教学,促使薄弱学校与优质校“实质等效”;依托基于互联网的各种结对帮扶机制,能够帮助缺师少教的薄弱地区通过借助网络直播、录播授课等线上教学方式,开足开齐开好国家规定课程;通过区域内优秀教师与全体教师的网络协同与团队化教学,更有利于调动不同角色教师的积极性,实现名师资源效益的最大化,提升区域的整体教学水平。

(3)扩大线上教育资源供给有利于教育服务供给创新。线上教育能够整合更多社会教育资源,推动学校教育服务的供给侧结构性改革,形成多方协同供给、服务创新的新业态。学校线上教育与社会线上教育资源的融合,能够为师生提供更加智能化、多样化、个性化的教育教学服务。线上教育能够整合互联网教育外包服务,形成教育服务的新型供给机制,增强学校教育服务供给能力和活力,而扩大数字教育资源供给能够极大地促进线上教育发展。

(4)扩大线上教育资源供给有利于推动新时代教育评价改革。发展线上教育有利于提升教育评价的科学性、专业性和客观性,改变简单以考分排名评价师生、评价学校的传统做法。线上教育能够对教学进行全过程、全方位的智能感知与数据收集,客观记录学生的品行日常表现和突出表现,实现学生学业成绩、知识掌握、技能学习、情感态度、兴趣爱好、个性特长等方面的全面诊断。通过线上线下教育的融合发展,学校可开展学生各年级学习情况全过程的纵向评价、德智体美劳全要素的横向评价,助力新时代教育评价改革的落实。

来源:教育部网站

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